¿Qué características debe tener un profesor para ser un buen profesor?

En mi opinión una de las primeras características que debe tener un buen profesor es la vocación, para que así este pueda desenvolverse de buena manera en su área, ya que si a un docente no le gusta su profesión, nunca podrá ser bueno en su trabajo. Otra característica importante es que exista una buena relación profesor-alumno, que el profesor este pendiente de estos así como un padre más, ya que se da, en variadas ocasiones que existen alumnos que no tienen el cariño ni la atención de sus padres, y sin un profesor es profesionalmente, abierto, cálido y preocupado por los intereses de su alumnado, el niño verá reflejado en él, a un amigo que le interesa, como se encuentra él.
Un buen profesor quiere que los alumnos aprendan, y busca las mejores estrategias de enseñanza-aprendizaje, así como también un buen clima en el aula para que estos puedan aprender, es decir; prepara sus clases de manera dinámica, para así, ir motivando a los alumnos a aprender, y estimule a estos a que averigüen mucho más allá de los contenidos que se estén viendo.
Para mi un profesor debe ganarse el respeto del alumnado no solo imponiendo reglas y normas, si no que con el respeto mutuo que debe existir dentro y fuera de la sala de clases. Otro punto importante que debe tener un buen profesor, es que sea un modelo a seguir para sus alumnos.
En mi experiencia personal como alumna, del INSUCO, generalmente a finales de año al alumnado se les hacia votar por el mejor profesor, habitualmente la mayoría nos basábamos en el que más nos exigía y estaba pendiente de nosotros, porque en realidad eran ellos los que realmente nos entregaban conocimientos. Ya que es típico que los alumnos prefieran al profesor más sacador de vuelta, menos exigente, más flexible con las notas, y con el que más se pueda “copiar”, pero en realidad estos profesores ¿cumplen con su función de docentes? ¿Entregan un aprendizaje significativo? En mi caso yo tuve profesores con este perfil y en mi no se cumplió el punto fundamental, que es que el aprendizaje sea significativo, ya que al momento de las evaluaciones estos profesores sacadores de vuelta no tenían nada de materia entregada, así que como el semestre le pisaba los talones, a ellos solo les importaba llenar el libro de clases con notas, sin importarle si verdaderamente los alumnos aprendían o no.
Para finalizar, puedo decir que un buen profesor siempre quiere superarse a sí mismo y estar actualizado con conocimientos, y para esto ellos asisten a cursos de capacitación; es decir que un buen docente, no sólo se queda con los conocimientos que tiene, sino que indaga mucho más allá, para así brindarle los mejores aprendizajes a sus alumnos.

¿Qué acciones concretas realizarías para verificar tu buen desempeño como educador?

Se debe tener presente que como docentes siempre debemos ir perfeccionándolos, ya que estamos insertos en una sociedad competitiva, siempre debemos ir mejorando nuestro desempeño, para así poder realizar bien nuestro trabajo, cuyo objetivo fundamental es que nuestros alumnos adquieran aprendizaje.
Una de las acciones más comunes para poder evaluar mi propio desempeño es a través de las evaluaciones, es decir por los logros alcanzados por mis alumnos, así como también es valida la opinión q tenga el alumnado acerca de mis clases, de la manera que entrego los conocimientos y como soy yo como persona.
Pero si me cuestiono lo dicho anteriormente, ¿podría decir, q una simple opinión de mis alumnos podría evaluarme? Yo creo q no, ya que aquí los prejuicios tendrían un papel fundamental, por esto mismo ese método lo descarto. Yo creo que los logros alcanzados por los alumnos, mas conocida como las “evaluaciones”, me brindaría en realidad mi desempeño, porque aquí es donde se refleja, si realmente yo como docente transmití los contenidos que estoy viendo en mi clase.
Para utilizar el método mencionado anteriormente, la evaluación diagnostica es lo primero que debo realizarle a mis alumnos, porque con ella me darán a conocer como vienen preparados, ya que no todos poseen los mismos conocimientos, también nos ayudará a ver el progreso de nuestros alumnos y nos daremos cuenta si es que realmente entregamos y transmitimos conocimiento.
Llevando este método al área de la Educación Física, es lo mismo del párrafo anterior, ya que como no todos los alumnos poseen las mismas destrezas y habilidades, por esto, debo realiza una evaluación diagnostica y evaluar el esfuerzo y progreso de mis alumnos, y no basándome en el producto.
Como conclusión el desempeño lo puedo medir gracias a las evaluaciones, pero también yo creo que los apoderados deben estar presentes a la hora de avaluar el desempeño de un profesor, y como docente tomar en cuenta la opinión de ellos.

¿Cómo enseñar para que la diversidad de estudiantes presentes en una sala de clases aprenda?

Para que en una sala de clases todos los alumnos adquieran aprendizaje, estos deben estar motivados, y como profesora debo cumplir con este punto, enseñando de una manera innovadora y didáctica, para que los alumnos se diviertan, exploren y averigüen por si mismos. Utilizando esta estrategia y además ganándome el respeto y la confianza de mis alumnos puedo lograr la atención de ellos, y así todos pueden aprender.
Como profesora debo tener presente de que no todos los alumnos son iguales, ya que existe una diversidad de culturas, capacidades, conocimientos y habilidades dentro del aula, así como también existe el típico desordenado, estudioso, chistoso, inquieto etc. También se debe tener presente que nos encontraremos con alumnos de baja autoestima, ya que ellos no se sienten capaz de realizar las actividades física que se estén viendo, como se da en el caso del sobrepeso.
Dando una solución al tema de la baja autoestima, como profesora, en mí clase daría la instancia de que cada alumno muestre su habilidad, ya sea musical o física, ya que esto les ayudará a su motivación por la clase y sentirá que aporta con algo en ella.
El profesor también es el encargado de crear un ambiente adecuado en el lugar donde se estén realizando los contenidos que se están viendo en clases, utilizando las estrategias adecuadas y brindando la atención necesaria a todos sus alumnos, ya que generalmente los profesores se dirigen más a los alumnos de buenas calificaciones o más ordenados, lo cual yo creo que está mal, porque dentro del aula todos los alumnos tienen el mismo derecho de aprender,
Una de las técnicas que yo utilizaría, para cumplir con lo mencionado anteriormente, son los trabajos grupales, ya que estos ayudan a que los alumnos compartan con sus pares, socialicen e interactúen y así lograr la integración dentro de la sociedad. Como profesora debo realizar una clase mas personalizada.
Concluyendo con el tema, nosotros como docentes en el área de la Educación Física, debemos tener claro de que estamos formando a personas, y no a deportistas de elite, debemos inculcar a nuestros alumnos de que todos son capaces de realizar actividades físicas.

¿Cómo enseñar para que la diversidad de estudiantes presentes en una sala de clases aprenda?

¿Cuál es según tu opinión la forma más justa de evaluar el desempeño de un estudiante?

Yo encuentro que para que sea una evaluación justa, el estudiante debe ser evaluado según su progreso. Y para esto, yo digo que es necesario evaluar antes de la enseñanza (diagnostico), porque así como profesora, puedo tener una idea, de cómo viene preparado mi alumno en los contenidos que yo daré a conocer en mis clases, ya que se debe tener claro, de que no todos vendrán con las mismas capacidades, conocimientos y habilidades. Después de saber cuales eran sus antecedentes, evaluó el progreso individual de cada uno.

Como profesora de Educación Física, para evaluar el desempeño de mis alumnos no debería basarme en los resultados, es decir; si en mi clase de “gimnasia” estamos viendo, volteretas y sus variantes, en el día de evaluación, de ese contenido, no debo basarme sólo en el producto de mis alumnos, si no que en la preparación, el esfuerzo y la dedicación con que ellos tomaron este contenido, por que al valorar los logros de ellos, estaremos ayudando a que tengan mayor motivación y confianza en si mismos y puedan formarse como una persona integra.
Lo que tenemos que tener siempre presente, es que nuestra finalidad como profesores de Educación Física no es formar a deportistas de elite, si no que promover el deporte a todas las personas.

Concluyendo con el tema, puedo decir que las clases prácticas como lo son las que se darán en mi área como profesora, deben ser evaluadas de la manera más justa, y no dejando de lado el esfuerzo y la dedicación, así como también debo dar instancias en donde cada alumno muestre sus habilidades, para que no sea todo tan monótono y ellos puedan participar activamente de la clase, por ejemplo: si un alumno práctica un arte marcial, él podría hacer una mini clase de ese tema a sus compañeros

¿Cómo se aprende Educación Física?

Para mí, esta pregunta va ligada íntimamente con el tema enseñanza-aprendizaje, ya que si los alumno se sienten estimulados por las estrategias y metodologías utilizadas por el profesor, éste va querer aprender e ir descubriendo e investigando mucho más allá.
Generalmente en la enseñanza básica y media, Educación Física es un ramo que no es muy valorado por los alumnos, ya que lo encuentran como una perdida de tiempo, o simplemente dicen que no les sirve de nada. Yo como profesora de esta área debería romper con este mito, y hacerles entender a mis futuros alumnos que Educación Física promueve y facilita a las personas a alcanzar a comprender su propio cuerpo, y así al mismo tiempo ver sus posibilidades y habilidades de poder dominar un número variado de actividades corporales y deportivas, de modo que en el futuro pueda escoger las más convenientes para su desarrollo y recreación personal. También hacerles entender que este ramo les brinda una instancia de trabajo en equipo y respeto mutuo y por otro lado dejar presente que la practica deportiva no se debe limitar solamente en atletas de elite, deportistas de alto rendimiento, o gente joven, ya que todas las personas pueden y deberían realizar alguna actividad deportiva que sea acorde a sus necesidades y posibilidades físicas.
Para aprender Educación Física, el profesor debe realizar clases dinámicas y didácticas, en las cuales el alumno participe activamente de ellas y a la vez se interese por los contenidos que se están estudiando, por ejemplo: si en clase se esta viendo el tema “motricidad”, yo como profesora no debo hacer una clase en la cual existan competencias y exigencias físicas de manera monótona, ya que esto no llamará la atención de mis alumnos, en cambio, si hago actividades en conjunto (trabajo en equipo), juegos, y dejo instancias para que ellos puedan demostrar sus habilidades y destrezas, mis alumnos se interesarían mucho más por la clase, y no lo verían al ramo como uno más, o como lo dije anteriormente como “perdida de tiempo”, si no que verían a esta asignatura, como una oportunidad de recrearse y disfrutar con sus pares.
Concluyendo con este tema, yo digo que “aprender Educación Física” depende exclusivamente de la creatividad del profesor, ya que este de cierto modo es el responsable deformar a una persona que sea integra, para que así pueda desenvolverse dentro de la sociedad. Así como también digo que existen dos puntos, los cuales son claves en este tema,, que son: disposición (por parte del alumno) y creatividad ( por parte del profesor).

¿Qué significa para ti enseñar didácticamente?

Didáctica para mí, es cuando un docente va innovando en sus estrategias y metodologías para que los alumnos no solo adquieran conocimientos, si no que se impregnen de ellos; es decir que aprendan.
El aprendizaje debe ser a través de la exploración, es el alumno el que debe ir descubriendo, ir investigando e ir viviendo el aprendizaje. Lo que quiero decir con esto que somos los encargados nosotros, los profesores, de que lo dicho anteriormente se cumpla, esto lo podemos hacer posible a través de la “didáctica”.
Si damos un vistazo a la forma que se enseña generalmente hoy en día, nos podemos dar cuenta de que los niños no tienen ninguna motivación por aprender, por ejemplo: una clase de lenguaje y comunicación, habitualmente se debe leer y contestar un cuestionario, si pasan materias, como lírica o teatro, el profesor(a) solamente hará un análisis completo de cada concepto y realizará guías de comprensión de lectura. En mi opinión, esto no es nada motivante para los alumnos ¿Cómo poder cambiar esto? Yo cambiaria esto insertando una manera diferente de realizar el cuestionario, por ejemplo: que cada alumno de la clase, formule una pregunta, y así saldrían de las dudas que realmente tuvieron al leer el texto y luego formar grupos para realizar un debate de lo leído. Aprovecharía la lírica y el teatro para que el alumno desarrollara obras y dramatizaciones, y así se podría evaluar dos cosas a la vez; la obra y la prueba escrita de la de esta. Tengo que recordar, que como futuros profesores, vamos a tener alumnos que se pueden destacar más por lo teórico, que por lo práctico, y viceversa, por eso es importante ir mezclando estos dos ámbitos, así como lo sugerí en el ejemplo anterior.
La educación física, yo encuentro que va de la mano con la didáctica, porque las clases son realizadas en lugares amplios, en donde se realizan actividades para que el alumno aprenda los diferentes conceptos y contenidos de este ramo. Digo esto porque si yo como profesora estoy enseñando motricidad, no solo enseñaré los contenidos de manera teórica, ya que puedo hacer que mis alumnos formen grupos, y me presenten una coreografía con todos los tipos de movimientos y conceptos vistos en las clases. Otra idea que puedo llevar a cabo en el futuro basándome en la didáctica, es que también puedo juntarme con un profesor(a) de otra asignatura para explicar los contenido que este éste ultimo este viendo en sus clases, como por ejemplo juntarme con el que realiza el ramo de “estudio y comprensión de la naturaleza” y llevar a los alumnos de excursión al aire libre para que aprendan (por ejemplo) de los árboles, plantas y flores, y realizar juegos con estos conceptos.
Como conclusión, puedo decir, que la motivación y la atención de los alumnos se adquiere a través de actividades didácticas, ya que lo importante, es que sean ellos los que quieran aprender e ir descubriendo y explorando mucho más allá y no que se les obligue a esto, y me di cuenta que con la didáctica podemos lograr que el alumno cumpla con lo dicho anteriormente.